“把”字句：主动者+把+被动者+动词。也就是：大水把庄稼淹没了。
“被”字句：被动者+被+主动者+动词。也就是：庄稼被大水淹没了。
如此从中各种句子训练。
然后是仿写句子：小鸭子在游泳。
（可爱的）小鸭子在（清清的河水里）游泳。【什么样的（形容）+在哪里（地点）】
幸好，十三很快理解了，然后就是其他句式，我给十三讲了，让十三明天做剩余的这几页，下面的新课我们留着下下节去做。
然后是数学，两位数相加减，十三整体的速度还行，正确率百分之九十八左右，错题是因为没有核实，只求速度去了。
最后是书法，写字这件事，我总在想新的办法。然后我和十三一起写，我用A4纸写，十三写字帖。今日我让她只写一页，但必须写好。
十三不是写不好，而是她为了完成，所以只有量，没有质，今日这种效果很不错。而且我用左手写，目的希望十三把右手练回来，但因为十三和奶奶在家疯玩的时候，十三右手小指被划了一条口子受伤了，十三说不好写右手，我就没强迫她了。
十三上次和奶奶疯玩，把她的左手虎口位置划了很深的一条口子，从拉链弄的，我没有说什么。只是告诉十三，不要和奶奶这样。
因为十三和我疯玩的时候，我很注意十三的各种危险。十三奶奶不会的，每次都是十三受伤了才后知后觉。
给十三穿鞋，那双鞋小了，还给穿脚上算是血泡，然后给十三额头烫了很大一块，这些都是我自己发现的，她都不主动给我说，好几次十三自己跑去和同学玩了，然后没带手表，他们找不到，满小区找，然后认识的妈妈给我联系，说十三不见了，她也在帮着找。
我每次都告诉奶奶，发生了事情，第一时间告诉我，这样我好采取应急措施，但每次都有很多借口。然后我也不能深说，毕竟这也不是谁都愿意发生的事。每次有事，我都是给十三再三嘱咐，因为只有给十三说，让十三自己知道，这些事情发生的后果有多严重。
奶奶是那种大大咧咧的人，不管什么事不往心里去的，所以，我有什么，很严重的事，我就会很严厉地说，这是安全责任。一个小事，我也就睁只眼闭只眼，大家都能轻松。
我给十三次日安排好了作业，书法字帖，我只让她写一页，但条件就是要像今天这样写。
数学写三页，对于十三来说，最多半小时，给她喝水上厕所，发呆，准备工作都算在内。
语文也是三页，这三页就是前面学习的几课综合练习。
有时压力还是有的，尽管说是顺其自然，佛系，但跨学科还得让十三接触，很有必要。三年级不仅是分水岭，也是课本增加的一个开始。英语这里上的晚，还有与学校有关，三年级才开始上，所以前期语文数学基础得打牢固。
大人也贪玩，人性就是需要一个监督，而孩子的天性就是玩，所以，作为家长就尤为重要。
学习和证是一块敲门砖，一切优秀的地方都是有门槛的，因为亲身经历过，所以才要去一边心疼，一边去鞭策。
十三睡前问了我一个问题：“妈妈，你知道我最大的一个愿望是什么呢？”
我说不知道啊，难道是买安静书还是其他。
十三抱着我道：“可是，我想你陪着我啊。”
“我每天上下班后，都陪着你的啊。所以，让你自己在家的时候，把作业写好，我休息就带你出去玩啊。”我答道。
十三说：“不是。是我想和妈妈一直在一起。白天在一起，晚上在一起。做作业的时候，有你陪着我，我喜欢你盯着我，不喜欢奶奶盯着我。”
我明确告诉十三：“妈妈需要上班啊，如果不工作的话，你想出去玩的那些花费从哪里来呢？你买吃的，买玩具，你喜欢的东西。当然，这些东西也是妈妈自愿的，你不用有任何心理负担，你也不用想那么多，你现在好好玩就是，因为有妈妈，你大胆去做去玩，妈妈一直在。”
十三睡着后，我又很久才入眠。早上起来，看着十三，心底升起了好几次带她和我一起来工作地的冲动。
最后我还是压了下去，总得让十三学会没有我的存在。
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